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La participation à la formation continue comme mouvement de recherche – L’importance omise des contenus dans les décisions de formation continue

La formation continue doit ouvrir des possibilités de participation et aider les gens à construire leur vie professionnelle et personnelle en toute liberté de choix. Il existe cependant des disparités en matière de participation à la formation continue. Elles montrent qu’il existe toujours des raisons en faveur d’une non-participation. Ces raisons peuvent notamment s’expliquer par le fait que les (...)

Formation continue sensible au milieu

La participation à la formation continue est depuis toujours marquée par une grande disparité sociale. Afin de comprendre à quoi cela est dû exactement, nous adoptons dans le présent article la perspective du «milieu social». Entendu comme groupes de personnes au mode de vie (habitus) similaire, il permet de mettre en évidence comment la formation (continue) s’intègre à la culture du quotidien des (...)

Participation à la formation continue et approche axée sur l’espace social: potentiels d’un regard multidimensionnel

Cet article montre en quoi consiste l’approche axée sur l’espace social, et quelles perspectives elle ouvre pour l’étude et la promotion de la participation à la formation continue organisée. La base empirique est constituée par une étude qualitative dans un quartier socialement défavorisé de Berlin d’une part, et par des concepts du domaine du travail social d’autre part. Après présentation d’un (...)

Le genre: toujours un thème d’importance dans la formation continue?

Même si la participation à la formation et la réussite des filles en matière de formation ont déjà laissé paraître un désavantage chez les garçons, du moins en Allemagne, le secteur de la formation continue affiche encore aujourd’hui une participation moindre des femmes, en Allemagne comme en Suisse. Cependant, les ratios sont si proches les uns des autres qu’un examen minutieux est nécessaire (...)

Décisions de formation continue dans les petites entreprises et microentreprises – critères et stratégies de décision

Le présent article se penche sur les décisions en matière de formation continue des directrices et directeurs de petites entreprises ou de microentreprises. Considérant l’importance économique et quantitative de cette classe de taille d’entreprise pour le paysage des entreprises en Suisse, il présente le bilan intermédiaire d’une étude qualitative par interviews visant à renseigner sur les (...)

Pourquoi faut-il comprendre la participation?

L’introduction du suffrage universel pose les jalons de la manière dont nous parlons jusqu’à présent de participation/non-participation. À partir de ce moment précis, on reproduit un schéma d’argumentation qui se décline sans cesse dans de nouvelles variations et qui flatte l’ego des formateurs/trices pour adultes*. La narration tout à fait cohérente présente toutefois un problème: elle n’a pas (...)

Enseignements et apprentissage numériques pendant la formation initiale et continue en cours d’emploi. Résultats du point de vue d’une haute école spécialisée de santé

La pandémie de Covid-19 place notre système éducatif devant des défis inédits. Les prestataires de formation s’efforcent de proposer des offres de qualité en ligne. Cet article aborde les avantages et les inconvénients de l’enseignement en ligne et se penche sur la question du renforcement des connaissances. En s’appuyant sur une approche empirique et fondée sur des données, cet article présente (...)

La transition numérique ne fait que commencer

En raison de la pandémie, l’Académie pour l’éducation des adultes aeB-Schweiz a procédé à la numérisation de ses offres début 2020. Beaucoup de choses ont été accomplies depuis. Personne ne souhaite un retour à la situation d’avant le coronavirus. Entretien avec Benjamin Moser, responsable du secteur Innovation et Conseil, et Hana Ditetova, formatrice en numérique.

Chèques formation pour la promotion de la participation à la formation continue – développements récents en Suisse

Les chèques formation sont un instrument flexible d’encouragement, mais aussi peu sûr et à l’impact limité, qui gagne actuellement en importance dans le système suisse de formation continue. Dans la configuration concrète, à côté du financement – le paramètre monétaire –, des paramètres concernant la demande, l’offre et l’information jouent également un rôle majeur. Selon la définition de ces (...)

Sans droit à la formation

Malgré de longues années de séjour en Suisse, les demandeurs d’asile dont la requête a été refusée n’ont pas accès aux offres de formation postobligatoires. Cette lacune de la responsabilité de l’État est souvent comblée par des organisations de bénévoles telles que Solinetz à Zurich ou la Coordination asile.ge à Genève. À présent, des revendications politiques se font entendre, réclamant une (...)

L’heure est à l’initiative et à la créativité

Grâce à l’augmentation des fonds fédéraux dans le message FRI, la Suisse serait en mesure d’agir contre les conséquences de la pandémie au moyen de la formation continue. Cela exige toutefois des programmes correspondants à l’échelle cantonale également.

Formation continue aux Açores

Notre auteur a passé l’hiver 2020/2021 aux Açores, sur l’île Santa Maria. Là-bas, il s’est improvisé formateur professionnel. Son élève ne lui a pas laissé d’autre choix.

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